他们的政策归结为做好准

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备渴望向国家灌输一种好战的紧迫感要求在不团结的情况下做出牺牲并进行个人反省以此作为通向自由的道路。与此同时他认为全民医疗保健绿色新政和免费大学教育等项目对促进国内外民主产生了不必要的干扰。如果左翼有希望实现其目标就必须挑战冷战自由主义的思想遗产并创建一个基于真正民主和平等理想的新框架。冷战时期的大学国家安全国家为冷战自由主义的私刑主义提供了物质基础和思想背景。第二次世界大战期间军事部门和美国大学的关系变得更加密切尽管是美国年卷入朝鲜战争才促成了几乎永久的制度关系。



国防部资金投入麻省理工学院和斯坦福大学等大学用于高科技军事 电话号码数据 产品的开发。五角大楼的开支资助了高等教育的扩张和提高了教师的工资。此外年的国防教育法案提供低息学生贷款以提高满足美国国防需求所需的人力质量和数量直至世纪年代。用加尔布雷斯的话说冷战时期的大学帮助建立了一个依赖于知识生产与国家安全之间联系的富裕社会。










他为大众带来了高等教育最引人注目的是通过年退伍军人权利法案。他还建立了至今仍在引起共鸣的知识联系。例如以特定地理区域为重点的区域研究项目的发展为美国学术界进入国务院和中央情报局的决策圈创造了一条明确的道路同时体现了东方主义的种族观点和外交政策。更一般地说当时许多最重要和最有影响力的学术人文主义者施莱辛格和理查德霍夫施塔特等历史学家或莱因霍尔德尼布尔西德尼胡克和汉娜阿伦特等哲学家都致力于强调共同价值观方面的自由主义共识。所有民主公民尤其是美国公民都共享这一点。再加上世纪年代清洗数百名左翼教授的红色恐慌冷战时期的大学产生了墨守成规的知识环境。这一共识在世纪年代和年代成为批评的对象。新左派质疑大学与安全国家的制度联系以及它所反映的因循守旧的文化。